ZADANIE TRENERSKIE NR 1: przygotować moduł edukacyjny dot. komunikacji niewerbalnej na bazie analizy fragmentów z wybranego z poniższych filmów:
Głosy; Geoffrey Sax
Odlotowe dzieciaki; Paul Feig, Jesienny almanach; Béla Tarr
We władzy ojca; Paolo Taviani, Vittorio Taviani
Ptaki; Alfred Hitchcock, Pętla; Wojciech Has
Diabeł; Andrzej Żuławski
Nakarmić kruki; Carlos Saura, Wiatr buszujący w jęczmieniu; Ken Loach
Całkowite zaćmienie; Agnieszka Holland, Prawdziwy romans; Tony Scott
Rób swoje, ryzyko jest twoje; Marian Terlecki
Ostatni znak; Douglas Law, Karate Kid 2; John G. Avildsen
Smakosz; Victor Salva
Bogate biedaki; Penelope Spheeris
ZADANIE NR 3: stworzyć artystyczną zabawę integracyjną na podstawie tekstu do wybranego z następujących przebojów:
Deep Purple, Machine Head, Dr K’s Blues Band, Dr K’s Blues Band
Sepultura, Chaos A.D., Closterkeller, Agnieszka, Mansun, Attack Of The Grey Lantern
TSA, Live, Dire Straits, Communique, Sting, …Nothing Like The Sun
Budgie, Never Turn Your Back On A Friend
ZADANIE NR 3: – Kwestia intuicyjnego wyrażania nieintuicyjnych danych. Opracować trafną do grupy uczniów podstawówki ulotkę łykania dowolnej zponiższych leków:
89.2, Penicyliny doustne z inhibitorami betalaktamaz – płynne postacie farmaceutyczne
164.0, Leki przeciwpadaczkowe do stosowania doustnego – topiramat
2.0, Inhibitory pompy protonowej – stosowane doustnie
168.0, Leki stosowane w chorobie Parkinsona – leki doustne zawierające lewodopa z inhibitorem dekarboksylazy
101.2, Antybiotyki makrolidowe do stosowania doustnego – stałe postacie farmaceutyczne
178.5, Leki przeciwpsychotyczne – rysperydon do stosowania doustnego
207.1, Leki przeciwhistaminowe do stosowania doustnego – stałe postacie farmaceutyczne
